domingo, 19 de junho de 2011

9º ANO: 2º BIMESTRE - JUNHO 2

Saudações Alunos do 9º Ano 
OBS: ESTA ATIVIDADE VALE 2 PONTOS!
                
Nesta oportunidade a tarefa é a seguinte:

Leia o texto abaixo e responda as questões seguintes.

Saudações Caríssimas e Caríssimos

As vezes penso que vivemos na melhor das épocas. Explico. É tanta ideia boa, tantos pensamentos geniais, tantos nobres valores que me pergunto como se vivia antes sem tais hábitos. Semana passada tive uma prova incontestável disto. A Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, aquela cuja secretária fora a campeã de gastos com cartões corporativos (Matilde Ribeiro, suplente na candidatura afro-neonazista do Netinho de Paula), mandou parecer condenando o uso do livro Caçadas de Pedrinho de Monteiro Lobato, cujo título é utilizado em escolas do Distrito Federal. Ainda bem que somos protegidos de nocivos autores à nossa cultura. O que seria das futuras gerações se lessem estes livros de conteúdo nitidamente racista. Livros que servem apenas para estereotipar o negro como um ser subserviente ao branco. Um absurdo! Quem este tal de Monteiro Lobato pensa que é? Algum grande escritor de literatura infanto-juvenil? Não só isso, ele deve se achar o maior deles. Coitado, começou ontem. Mas ainda bem que os competentes e democráticos profissionais da Secretaria da Igualdade Racial nos defenderam deste malvado escritor! Já pensaram se isto fosse verdade? Pois não é que num foi, sô!
Semana passada a tal da secretaria realmente recomendou a proibição de Caçadas de Pedrinho de Monteiro Lobato. Nele, há um trecho em que a Tia Nastácia, aquela sra gorda e...vou falar baixo...ne-negra...NEGRA NÃO! AFRO-DESCENDENTE! Enfim, o trecho, em que Tia Nastácia que para fugir de um ataque de onças sobe em um mastro, diz “que nem macaca de carvão”. Que heresia! Pois é caríssimo leitor, agora Monteiro Lobato é considerado inadequado para crianças. Só faltam dizer que leite materno faz mal. O escritor em questão é só o maior escritor do gênero infanto-juvenil brasileiro em todos os tempos. Sua obra, antes do modernismo – movimento o qual Lobato condenou – já trazia as lendas e o folclore brasileiro. Com Lobato, os jovens leitores tiveram contato com o Saci- Pererê, a Cuca, a culinária, a fauna entre outros elementos de nossa cultura. Lobato também colocou a mulher como protagonista bem antes dos sutiãs serem queimados. Afinal quem é que mandava no Sítio do Pica-pau Amarelo?
A verdade é que um fato como esse demonstra como o tal do politicamente correto vem minando o bom senso em muitos casos. O problema é que essas medidas “politicamente corretas” surgem dentro da filosofia de tampar o sol com a peneira. Para que melhorar a educação básica? Criemos cotas para estudantes de escola pública. Para que promovermos uma inclusão social verdadeira, ampla e democrática? Criemos cotas para negros em universidades e concursos. E assim descaminha a humanidade. Está certo que no passado houve muitos erros no trato com as minorias. Mas isso não pode ser encarado como “vamos nos vingar”, ou alguém duvida de que uma tentativa de proibir Monteiro Lobato para crianças trata-se de uma leitura cega e rancorosa da questão. Lembremos também que o livro foi escrito em 1933, uma época sem muito politicamente correto e que citações a negros carregavam heranças de uma abolição que ainda não havia completado 50 anos. Partindo da premissa dos geniais membros da Secretaria da Promoção do Racismo, desculpem, da “Igualdade Racial”, devemos também proibir Memórias Póstumas de Brás Cubas, afinal o que Brás Cubas fazia com aquele escravo; O Cortiço, para redimirmos a negra Bertoleza; A Vida Como Ela É, onde já se viu, escravo etíope...  

1-) O texto em questão demonstra uma posição do autor. Qual seria esta posição do autor?
2-) O autor faz uso da Ironia? Justifique com fragmentos do texto.
3-) O texto propõe alguma solução para algum dos problemas apresentados? Justifique sua resposta com fragmentos.
4-) Qual a sua opinião acerca do problema citado no texto lido

As respostas devem ser enviadas no modelo oficial – enviado por e-mail - de arquivo de texto, fonte Times New Roman, tamanho 12 para o seguinte endereço eletrônico: sedesportugues@gmail.com, até a data de 22 de junho (quarta-feira). Lembre-se que seu livro e a internet podem e devem ser utilizados como fonte de pesquisa. 

PROF. DANIEL

1º ANO: 2º BIMESTRE - JUNHO 2

Saudações Alunos do 1º Ano
OBS: ESTA ATIVIDADE VALE 2 PONTOS!


Nesta oportunidade a tarefa é a seguinte:

Leia o poema abaixo e faça um resumo daquilo que você entendeu acerca do texto

Flores (Titãs)

Olhei até ficar cansado
De ver os meus olhos no espelho
Chorei por ter despedaçado
As flores que estão no canteiro
Os punhos e os pulsos cortados
E o resto do meu corpo inteiro
Há flores cobrindo o telhado
E embaixo do meu travesseiro
Há flores por todos os lados
Há flores em tudo que eu vejo
A dor vai curar essas lástimas
O soro tem gosto de lágrimas
As flores têm cheiro de morte
A dor vai fechar esses cortes
Flores
Flores
As flores de plástico não morrem
Olhei até ficar cansado
De ver os meus olhos no espelho
Chorei por ter despedaçado
As flores que estão no canteiro
Os punhos e os pulsos cortados
E o resto do meu corpo inteiro
Há flores cobrindo o telhado
E embaixo do meu travesseiro
Há flores por todos os lados
Há flores em tudo que eu vejo
A dor vai curar essas lástimas
O soro tem gosto de lágrimas
As flores têm cheiro de morte
A dor vai fechar esses cortes
Flores
Flores
As flores de plástico não morrem
Flores
Flores
As flores de plástico não morrem


As respostas devem ser enviadas no modelo oficial – enviado por e-mail - de arquivo de texto, fonte Times New Roman, tamanho 12 para o seguinte endereço eletrônico: sedesportugues@gmail.com, até a data de 22 de junho (quarta-feira). Lembre-se que seu livro e a internet podem e devem ser utilizados como fonte de pesquisa. 

PROF. DANIEL

2º ANO: 2º BIMESTRE - JUNHO 2

Saudações Alunos do 2º Ano
OBS: ESTA ATIVIDADE VALE 2 PONTOS!


Nesta oportunidade a tarefa é a seguinte:

Leia o texto e responda as questões abaixo

Venha ver o pôr-do-sol
Ela subiu sem pressa a tortuosa ladeira. À medida que avançava, as casas iam rareando, modestas casas espalhadas sem simetria e ilhadas em terrenos baldios. No meio da rua sem calçamento, coberta aqui e ali por um mato rasteiro, algumas crianças brincavam de roda. A débil cantiga infantil era a única nota viva na quietude da tarde. Ele a esperava encostado a uma árvore. Esguio e magro, metido num largo blusão azul-marinho, cabelos crescidos e desalinhados, tinha um jeito jovial de estudante.
- Minha querida Raquel.
Ela encarou-o, séria. E olhou para os próprios sapatos.
- Veja que lama. Só mesmo você inventaria um encontro num lugar destes. Que idéia, Ricardo, que idéia! Tive que descer do taxi lá longe, jamais ele chegaria aqui em cima.
Ele sorriu entre malicioso e ingênuo.
- Jamais? Pensei que viesse vestida esportivamente e agora me aparece nessa elegância! Quando você andava comigo, usava uns sapatões de sete léguas, lembra?
- Foi para me dizer isso que você me fez subir até aqui? (...)
                                                                                                                                                   Lygia Fagundes Telles. Venha ver o pôr-do-sol e outros contos. São Paulo, Ática, 1991.p. 26
Atividade
Depois de ler atentamente o texto, responda às questões a seguir:
1 – O fragmento do texto lido “Venha ver o pôr-do-sol” refere-se a um conto. Os gêneros narrativos apresentam alguns elementos em comum, como fatos, personagens, tempo, espaço, narrador. Acerca do fragmento do conto lido, responda às seguintes perguntas:
a) Quais são as personagens envolvidas na história?
b) Onde acontecem os fatos narrados?
c) Que expressão indica o tempo da narrativa?
d) Quem conta a história?


As respostas devem ser enviadas no modelo oficial – enviado por e-mail - de arquivo de texto, fonte Times New Roman, tamanho 12 para o seguinte endereço eletrônico: sedesportugues@gmail.com, até a data de 22 de junho (quarta-feira). Lembre-se que seu livro e a internet podem e devem ser utilizados como fonte de pesquisa. 

PROF. DANIEL

3º ANO: 2º BIMESTRE - JUNHO 2

Saudações Alunos do 3º Ano
OBS: ESTA ATIVIDADE VALE 2 PONTOS!


Nesta oportunidade a tarefa é a seguinte:

         Faça um texto com o resumo do período literário conhecido como Arcadismo ou Neoclassicismo. Um breve histórico, suas principais características e seus principais autores, portugueses e brasileiros.


As respostas devem ser enviadas no modelo oficial – enviado por e-mail - de arquivo de texto, fonte Times New Roman, tamanho 12 para o seguinte endereço eletrônico: sedesportugues@gmail.com, até a data de 22 de junho (quarta-feira). Lembre-se que seu livro e a internet podem e devem ser utilizados como fonte de pesquisa. 

PROF. DANIEL

sexta-feira, 10 de junho de 2011

9º ANO: 2º BIMESTRE - JUNHO 1

Saudações Alunos do 9º Ano 
OBS: ESTA ATIVIDADE VALE 2 PONTOS!
                
Nesta oportunidade a tarefa é a seguinte:

Exercícios sobre orações subordinadas adverbiais

1- “Os homens sempre se esquecem de que somos todos mortais.” A oração destacada é:
a) substantiva completiva nominal
b) substantiva objetiva indireta
c) substantiva predicativa
d) substantiva objetiva direta
e) substantiva subjetiva
2- “Estou seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá encontrar meios para realizar semelhante medida.” A oração em destaque é substantiva:
a) objetiva indireta
b) completiva nominal
c) objetiva direta
d) subjetiva
e) apositiva
1) “Um dia, como eu lhe dissesse que iam dar o passarinho, caso continuasse a comportar-se mal, correu para a área e abriu a porta da gaiola.” ( Paulo Mendes Campos)
As orações destacadas são, respectivamente, subordinadas adverbiais:
a) causal e condicional.
b) comparativa e causal.
c) conformativa e consecutiva.      
d) condicional e concessiva.
e) comparativa e conformativa

2) Em: “ Ele planejou tudo segundo combinamos”, a segunda oração é uma subordinada adverbial:
a) final
b) concessiva
c) condicional
d) conformativa
e) temporal

As respostas devem ser enviadas no modelo oficial – enviado por e-mail - de arquivo de texto, fonte Times New Roman, tamanho 12 para o seguinte endereço eletrônico: sedesportugues@gmail.com, até a data de 12 de junho (domingo). Lembre-se que seu livro e a internet podem e devem ser utilizados como fonte de pesquisa. 

PROF. DANIEL

1º ANO: 2º BIMESTRE - JUNHO 1

Saudações Alunos do 1º Ano
OBS: ESTA ATIVIDADE VALE 2 PONTOS!


Nesta oportunidade a tarefa é a seguinte:

Marque nas lacunas 01 para as frases de Sentido DENOTATIVO e 02 para as frases de sentido CONOTATIVO:
(___________) Meu pai é meu espelho
(___________) Quebrei o espelho do banheiro
(___________) Essa menina tem um coração de ouro.
(___________) A Praça da Sé fica no coração de São Paulo.
(___________) Fez um transplante de coração.
(___________) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.
(___________) Para vencer a guerra era preciso alcançar o coração do país.
(___________) Completou vinte primaveras.
(___________) Na primavera os campos florescem.
(___________) O leão procurou o gerente da Metro.
(___________) O metro é uma unidade de comprimento.
(___________) Estava tudo em pé de guerra.
(___________) Ela estava com os pés inchados.
(___________) É órfão de afeto.
(___________) Muito cedo ele ficou órfão de pai.
(___________) Caíram da escada.
(___________) O leão caiu num sono profundo.
(___________) Feriu-se na boca.
(___________) Vem o Flamengo apontando a boca do túnel.
(___________) O alpinista conseguiu escalar a montanha.
(___________) Ela disse uma montanha de absurdos.
(___________) Este cavalo venceu a corrida.
(___________) Você foi um cavalo durante a partida.
(___________) Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo.
(___________) Correu muito, mas não apanhou o frango carijó.
(___________) A tempestade já conspirava no ar.
(___________) Os cascos do animal tiravam fogo dos seixos do caminho.
(___________) O pescador vinha chegando.
(___________) O chão era uma confusão desolada de galhos.
(___________) A casa estava no meio de um vale que o sol beijava.
(___________) A varanda corria ao longo da face norte da casa.
(___________) Havia outros cães.

As respostas devem ser enviadas no modelo oficial – enviado por e-mail - de arquivo de texto, fonte Times New Roman, tamanho 12 para o seguinte endereço eletrônico: sedesportugues@gmail.com, até a data de 12 de junho (domingo). Lembre-se que seu livro e a internet podem e devem ser utilizados como fonte de pesquisa. 

PROF. DANIEL

2º ANO: 2º BIMESTRE - JUNHO 1

01-) Utilizando as charges abaixo, o aluno deverá escrever o texto destas no discurso indireto.




02-) (UFV) Leia o trecho abaixo:

 "Bem, é verdade que também eu não tenho piedade do meu personagem principal, a nordestina: é um relato que desejo frio. (...) Não se trata apenas da narrativa, é antes de tudo vida primária que respira, respira, respira. (...) Como a nordestina, ha milhares de moças espalhadas por cortiços, vagas de cama num quarto, atrás de balcões trabalhando até a estafa. Não notam sequer que são facilmente substituíveis e que tanto existiriam como não existiriam." (Clarice Lispector)

Em uma das alternativas abaixo, há um aspecto do livro de Clarice Lispector, A Hora da Estrela, presente no fragmento acima, que o aproxima do chamado "romance de 30", realizado por escritores como Graciliano Ramos e Rachel de Queiroz:

a) A preocupação excessiva com o próprio ato de narrar.
b) O intimismo da narrativa, que ignora os problemas sociais de seus personagens.
c) A construção de personagens que têm sua condição humana degradada por culpa do meio e da opressão.
d) A necessidade de provar que as ações humanas resultam do meio, da raça e do momento.
e) A busca de traços peculiares da Região Nordeste.

As respostas devem ser enviadas no modelo oficial – enviado por e-mail - de arquivo de texto, fonte Times New Roman, tamanho 12 para o seguinte endereço eletrônico: sedesportugues@gmail.com, até a data de 12 de junho (domingo). Lembre-se que seu livro e a internet podem e devem ser utilizados como fonte de pesquisa. 

PROF. DANIEL

3º ANO: 2º BIMESTRE - JUNHO 1

Saudações Alunos do 3º Ano
OBS: ESTA ATIVIDADE VALE 2 PONTOS!


Nesta oportunidade a tarefa é a seguinte:

Responda as questões alternativas abaixo

01-) Assinale o que não se refere ao Arcadismo:
 
a) Época do Iluminismo (século XVIII) – Racionalismo, clareza, simplicidade.
b) Volta aos princípios clássicos greco-romanos e renascentistas (o belo, o bem, a verdade, a perfeição, a imitação da natureza).
c) Ornamentação estilística, predomínio da ordem inversa, excesso de figuras.
d) Pastoralismo, bucolismo suaves idílios campestres.
e) Apóia-se em temas clássicos e tem como lema: inutilia truncat (“corta o que é inútil”).


02-) Indique a alternativa errada:

a) Cultismo e conceptismo são as duas vertentes literárias do estilo barroco.

b) O arcadismo afirmou-se em oposição ao estilo barroco.

c) O conceptismo correspondeu a um estilo fundado em “agudezas”ou “sutilezas”de pensamento, com transições bruscas e associações inesperadas entre conceitos.

d) O cultismo correspondeu sobretudo a um jogo formal refinado, com uso abundante de figuras de linguagem e verdadeiras exaltação sensorial na composição das imagens e na elaboração sonora.

e) O Arcadismo tendeu à obscuridade, à complicação lingüística e ao ilogismo.


Nos exercícios 3 e 4, assinale, em cada um, a(s) afirmação(ões) improcedente(s) sobre o Arcadismo.

(Podem ocorrer várias em cada exercício).

03-) A respeito da época em que surgiu o Arcadismo:

a) o século XVIII ficou conhecido como “século das luzes”;
b) os “enciclopedistas”construíram os alicerces filosóficos da Revolução Francesa;
c) o adiantamento cientifico é uma das marcas desta época histórica;
d) a burguesia conhece, então, acentuado declínio em seu prestígio;
e) em O Contrato Social, Rousseau aborda a origem da Autoridade.


04-) Quanto à linguagem árcade:

a) prefere a ordem indireta, tal como no latim literário;
b) tornou-se artificial, pedante, inatural;
c) procura o comedimento, a impessoalidade, a objetividade;
d) manteve as ousadias expressionais do Barroco;
e) promove um retorno às “virtudes clássicas”da clareza, da simplicidade e da harmonia.


As respostas devem ser enviadas no modelo oficial – enviado por e-mail - de arquivo de texto, fonte Times New Roman, tamanho 12 para o seguinte endereço eletrônico: sedesportugues@gmail.com, até a data de 12 de junho (domingo). Lembre-se que seu livro e a internet podem e devem ser utilizados como fonte de pesquisa. 

PROF. DANIEL